Aprender nunca é de mais!

sábado, 23 de abril de 2011

Alunos hiperativos

Algumas dicas para o professor lidar com hiperativos

- Evite colocar alunos nos cantos da sala, onde a reverberação do som é maior. Eles devem ficar nas primeiras carteiras das fileiras do centro da classe, e de costas para ela;

- Faça com que a rotina na classe seja clara e previsível, crianças com TDAH têm dificuldade de se ajustar a mudanças de rotina;

- Afaste-as de portas e janelas para evitar que se distraiam com outros estímulos;

- Deixe-as perto de fontes de luz para que possam enxergar bem;

- Não fale de costas, mantenha sempre o contato visual;

- Intercale atividades de alto e baixo interesse durante o dia, em vez de concentrar o mesmo tipo de tarefa em um só período;

- Repita ordens e instruções; faça frases curtas e peça ao aluno para repeti-las, certificando- se de que ele entendeu;

- Procure dar supervisão adicional aproveitando intervalo entre aulas ou durante tarefas longas e reuniões;

- Permita movimento na sala de aula. Peça à criança para buscar materiais, apagar o quadro, recolher trabalhos. Assim ela pode sair da sala quando estiver mais agitada e recuperar o auto-controle;

- Esteja sempre em contato com os pais: anote no caderno do aluno as tarefas escolares, mande bilhetes diários ou semanais e peça aos responsáveis que leiam as anotações;

- O aluno deve ter reforços positivos quando for bem sucedido. Isso ajuda a elevar sua auto-estima. Procure elogiar ou incentivar o que aquele aluno tem de bom e valioso;

VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Trabalhando cupom fiscal

Observe atentamente o cupom acima e responda as perguntas:

1. Que tipo de texto é este?

2. Em qual supermercado foi feita esta compra?

3. Este estabelecimento comercial fica em que cidade e estado?

4. Qual a data da compra, o preço do milho para pipoca e a quantidade de açúcar comprado?

5. Qual o valor da compra?

6. O consumidor optou por qual forma de pagamento?

7. Se tivesse pago com duas notas de R$50,00 qual seria seu troco?

8. Em qual caixa foi registrada a compra?

9. Se eu escolhesse comprar 3 quilos de café, qual seria o valor total dessa compra?

10. Registre o horário em que os itens foram comprados e diga se foi manhã, tarde ou à noite?

11. Qual o endereço do supermercado em questão?

12. Faça uma lista de compra para sua casa. Peça ajuda para mamãe.

Produção de Texto
Escola ______________________________________________________________
Aluno(a)______________________________________________________________
Professor_____________________________Data_____/_____/_____ Turma________ Ano____

Tema: _______________________________________________________________

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Critérios de Avaliação
Estética do Texto	Norma Padrão	Unidade Textual
( ) Letra legível	( ) Ortografia	( ) Coesão
( ) Ausência de rasuras	( ) Acentuação	( ) Coerência
( ) Margens regulares	( ) Concordância	( ) Fuga ao tema
( ) Paragrafação	( ) Pontuação	( ) Gênero textual
		( ) Desenvolvimento estrutural

Símbolos e Códigos para a Correção
	Palavra grafada ou acentuada incorretamente	I	Insuficiente	B	Bom
	Repetição desnecessária	R	Regular	E	Excelente
	Erro ou ausência de pontuação

Orientação para atividades de casa

O objetivo das atividades de casa é a fixação dos ensinamentos desenvolvidos em sala de aula ou a complementação de algum conhecimento em construção de um tema em estudo pelos alunos.

Para que os alunos possam fazer bom proveito desse tipo de atividade, aqui vão algumas dicas:

* Ajude a criança a criar laços de responsabilidade. A atividade de casa deve passar a ser hábito na vida de seu filho.

* O horário e o local de execução das atividades devem ser sempre os mesmos. O local deve ser arejado e claro.

* Evite que faça o dever diante da televisão ou com o som ligado, isso pode lhe tirar a concentração.

* O incentivo na execução das atividades é muito importânte.

* O adulto deve interferir como agente esclarecedor da atividade em caso de dificuldade, mas nunca fazer as atividades de casa para o aluno. Caso a dúvida persista, deixe que o aluno traga para escola, assim o professor levará em conta essa dúvida e redirecionará o seu trabalho.

* Promova a independência do aluno gradativamente até que seja capaz de executar as atividades sozinho.

Matemática

UM PASSEIO AO ZOOLÓGICO ATRAVÉS DA MATEMÁTICA!!!!

Você já foi ao jardim Zoológico?

È um lugar muito bonito!

Vamos acompanhar algumas crianças ao zoológico e aprender muitas coisas.

1- Ao entrarmos no jardim Zoológico, passamos por uma roleta, que registra o número de pessoas que ali entram. No final do dia, já haviam passado pela roleta 9806 pessoas. Represente este numeral no quadro de valores de lugar:

U.M	C	D	U

Agora responda:

a) Escreva-o por extenso: ____________________________________________________.

b) Ele é número par ou ímpar? ____________.

c) Dê o sucessor e o seu antecessor: ____________ 9806 _____________.

2- Na visita ao zoológico,algumas alunas ficaram encarregadas de anotar o tempo de gestação de alguns animais.Complete as questões abaixo transformando-as em dias:

a) A gestação da zebra é de 3 centenas e 45 unidades: __________ dias.

b) A gestação do macaco é de 14 dezenas e 1 unidades: _________dias.

c) A gestação da girafa é de 435 unidades: ___________________dias.

d) A gestação do leão é de 10 dezenas e 8 unidades ____________dias.

e) A gestação do hipopótamo é de 2 dúzias multiplicadas por 10:_____dias.

f) A gestação do camelo é de 100 multiplicado por 3 mais 9 dezenas:____dias.

3- Durante o passeio, alguns alunos ficaram encarregados de anotar o peso dos animais. De acordo com a tabela, calcule o que se pede:

ANIMAL	PESO:
Camelo	500 kg
Leão	250 kg
Zebra	260 kg
Girafa	500 kg
Elefante	6500 kg
Macaco	18 kg
Tatu	2 kg

a)- Observando a tabela responda:

Qual é o animal mais pesado?

R:- ----------------------------------------------------------------------------------------------

Qual é o animal mais leve?

R:- ---------------------------------------------------------------------------------------------

b)- Some o peso da girafa, do tatu, do elefante e do macaco e veja quantos quilos eles pesam juntos.

R:- ---------------------------------------------------------------------------------------------

c)- Diminua, do peso do elefante, o peso do macaco mais do camelo, do leão e da zebra e descubra a diferença do peso entre eles.

R:- ---------------------------------------------------------------------------------------------

d)- Some o peso da girafa com o peso do elefante para ver quanto pesam os dois juntos

R: ----------------------------------------------------------------------------------------------

4- No zoológico existem 45 espécies de animais. Estas espécies foram divididas em 5 grupos diferentes.Quantos animais ficaram em cada grupo?

R: ----------------------------------------------------------------------------------------------

5- Qual é a diferença entre a gestação do elefante, que é de 680 dias, e a do tigre, que é de 105 dias?

R: ---------------------------------------------------------------------------------------------

6- Numa terça-feira, foram visitar o zoológico, 185 crianças e 97 adultos.Sabemos que cada criança paga 3 reais e cada adulto 5 reais, responda:

a)- Quanto o zoológico faturou com os ingressos infantis?

R:- ---------------------------------------------------------------------------------------------

b)- Quanto o zoológico faturou com os ingressos para adultos?

R:- ---------------------------------------------------------------------------------------------

c)- Quanto o zoológico faturou no total?

R:----------------------------------------------------------------------------------------------

O drible da vaca

Após escapar de um matadouro na cidade de Campo Washington, nos EUA (Estados Unidos), uma vaca driblou policiais e bombeiros durante 11 dias. Só foi pega porque montou-se um estábulo numa praça e outras vacas foram ali colocadas para servirem de isca. Foram necessários dois tiros de tranqüilizantes pra imobilizá-la. A vaca fugitiva venceu: ganhou simbolicamente as chaves da cidade e não será mais abatida.

Revista Isto É, nº 1.692. São Paulo. Editora Três. 6/3/2002

A) Em uma notícia, até pequena como esta, necessita de algumas informações que não pode faltar, como:

· Nome do jornal, cidade, data, mês e ano;

· Manchete (negrito e em destaque a fonte a letra grande);

· Inicia às vezes nem sempre relatando a cidade que ocorreu a notícia;

· Fato relatado;

· Como aconteceu;

· Quem participou;

· Entrevistados;

· Existe um problema ou não;

· Houve solução ou haverá solução para o problema que foi lançado.

B) Qual é o fato relatado pela notícia?